为了深入理解“三严三实”的重要思想和指示精神，2015年6月25日，财税系党支部集中学习了6月22日付宏渊 发表在光明日报理论版的一篇文章《“三严三实”的辩证法意蕴》。
通过学习，财税系党支部的广大教师进一步明确了“三严三实”蕴含的丰富辩证法思想。
1、理论与实践的辩证统一
“三严三实”中的“严“与”“实”这两个维度体现了中国化马克思主义理论与当前党建实践活动的辩证统一。“严”是我们党的核心价值、独特优势和优良传统。“实”蕴含的是我们党“实事求是”、一切从实际出发、理论联系实际、在实践中检验真理和发展真理的思想路线；包含的是求真务实、尊重实践、注重实效的工作方法。“严”和“实”体现的是“理论与实践的辩证统一”的马克思主义基本原则。它要求我们在工作中始终坚持从实际出发思考问题、部署工作，尊重客观规律。
习近平总书记强调，“要从实际出发谋划事业和工作。”这要求高校的党员干部要牢牢把握经济社会发展，从学校实际出发，用心谋事，顶层设计学校发展战略，全面提高教育教学质量；坚守大学本位，坚持在教书育人中、管理育人中、服务育人中抓细抓小，深入推进学风教风校风建设，提升人才培养质量。
2、内在自律与外在约束的辩证统一
“三严三实”既要求各级领导干部进行内在的自律修养，同时又提出了领导干部谋事、创业与做人的外在行为准则。一方面，严以修身、严以用权与严以律己这“三严”体现了对各级领导干部的内在约束。另一方面，谋事要实、创业要实和做人要实这“三实”体现了对各级领导干部的外在规制。做到“三严”是做到“三实”的前提基础，没有严格的自我约束与自身修养作为铺垫，不可能成就实实在在的事业。“三实”是“三严”的必然“外显”。
结合学校工作实际，要求高校党员干部在工作中要出“实招”，不玩“花架子”，把师生的诉求当作谋事的核心内容，把师生的所思所盼当作谋事的发展关键；不做“双面人”、“空心人”、“越界人”，始终做到表里如一，站在全局的高度，守纪律，讲规矩，信守承诺，全身心投入学校工作之中，以“看得见”、“摸得着”、“用得上”的成果取信于师生。
3、价值准则与工作方法的辩证统一
“三严三实”既体现为各级领导干部做人、做事的价值准则，又体现为社会主义建设实践过程中的工作方法。一方面，“三严三实”系统揭示了各级领导干部的行为准则。这些行为准则体现在谋事、创业与做人方面。另一方面，“三严三实”总结凝练出了社会主义建设实践过程中各级领导干部的工作方法。
党的事业需要“三严三实”的价值标准来判断是非成败，这就要求高校的党员干部做到“身正”“言规”“行不逾矩”，权为民所用、利为民所谋、情为民所系，讲党性、重品行、作表率，以求真务实的精神，促党风转校风带学风，为学校改革发展聚精神、集智慧、汇合力。
4、时代内涵与传统文化的辩证统一
“三严三实”是切合当今实践需要的总结归纳，同时，它又传承了中华民族优秀传统文化的内在精髓。一方面，“三严三实”要求的提出切合了当今干部队伍建设的实际需要与紧迫形势。另一方面，“三严三实”是中华民族优秀传统文化内在精髓的继承与弘扬。
高校肩负着文化传承和创新的光荣使命，是思想、道德、价值的文化高地，高校党员干部要以高度的历史责任感和使命感，成为“三严三实”的忠实践行者。同时，高校知识分子云集，他们是优秀文化传承和思想文化创新的守望者，高校知识分子须以“三严三实”为准绳，自觉践行并以此引领社会风尚。
